yánzhīyǒu

言之有物

成语组合

ABCD式

成语结构

主谓式

感情

褒义

年代

古代

热度

常用

拼音 yán zhī yǒu wù

注音 ㄧㄢˊ ㄓ ㄧㄡˇ ㄨˋ

感情 褒义成语

近义词 言之有理,言必有中,持之有故,言简意赅,经验之谈,以观后效

反义词 废话连篇,言之无物,空洞无物,无的放矢,纸上谈兵

意思解释

物:指内容。
说话或写文章内容具体。

出处: 《周易・家人》:“君子以言有物,而行有恒。”

用法: 主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义。

例子: 惟首两句笼罩全篇,末句总结大意,不必言之有物。(清・曾朴《孽海花》第二十回)

辨形: “物”,不能写作“勿”。

英语: having substance in speech

谜语: 说东道西 (谜底:言之有物)

详细解释

【释义】

指言论或文章有根据、有内容。语本《易经・家人卦・象》。△“言之无物”

【典源】

《易经・家人卦・象》

[1]曰:[2],家人。君子以言有物,而行有恒。

注解

[1]〈象〉:易经十翼之一,是解释爻象的文辞。相传为孔子所作。亦称为“象辞”、“象传”。

[2]风自火出:〈家人〉的卦象,离下巽上;风指巽,火指离,火烧则空气上升形成对流,产生风,如同家之本,由人而出。

【典故】

言之有物”原作“言有物”,指言语有内容,不说空泛无益的话。《易经》相传由伏羲制卦,文王作系辞,孔子作《十翼》。共六十四卦,三百八十四爻。《易经》的内容,最早只是记大自然、气象、天文等变化,供古代帝王施政参考之用,一般百姓则用为占卜吉凶。直到孔子为《易经》作传,才赋予它哲理上的意义,成为儒家的重要典籍。《易经》的内容充满神秘的色彩,理念幽微莫测,由宇宙运行乃至人事生灭,都有极精辟的见解。〈家人〉是《易经》的第三十七卦,指一家之人,卦形为火下风上(䷤),取风由火出,人人各守其职之义。象辞的解说为:“风由火而生出,是〈家人〉这一卦的象征。因此君子讲话的内容必定实在,不会说空泛无益的话,做事也能持续不断,不会半途而废。”后来“言之有物”这句成话就从这里演变而出,用来形容言论或文章有根据、有内容。

【书证】

  • 01.宋・苏轼《东坡易传・卷四・家人卦・初九》:“君子以言有物而行有恒,至矣!言之有物也,行之有恒也,虽有悍妇暴子弟,莫敢不肃。然而未尝废恩也,此所以为至也。”
  • 02.明・许孚远〈观我堂摘稿序〉:“究本言之无声无臭,浑然同源推用,言之有物,有则毫发不爽,故格致、诚正、修齐、治平,皆所以止于至善之实事,本末终始,一以贯之者也。”
  • 03.《唐宋文醇・卷三九・眉山苏轼文》引宋・苏轼〈与谢民师推官书〉清・高宗评语:“尝考韩、李之书,其期于言之有物者,则此文固未尝论及。至其言词章者,虽昌黎无以逾矣。”
  • 04.《清朝四书文・刘子壮・君子笃于亲》:“中后四比,近情切理,亦从古籍沈浸得来。时文中言之有物者。”
  • 05.《孽海花》第二○回:“惟首两句笼罩全篇,末句总结大意,不必言之有物。”

【用法】

语义指言论或文章有根据、有内容。褒义。

类别用在“内容充实”的表述上。

例句

这篇文章言之有物,掷地有声。

这本书言之有物,的确值得一读。

写文章必须要言之有物,切忌空话连篇。

写作必须言之有物,不可流于虚妄空谈。

如果你言之有物,就可以受人敬重和赏识。

现在言之有物的电视节目,真是少之又少。

这个节目言之有物,所邀请的来宾都是学有专精。

他的演讲言之有物,因此吸引广大听众,场场爆满。

口才好的人有三个条件:第一是把话讲清楚,第二是言之有物,第三是风趣。

造句示例

  • 写作的基本技巧就是要言之有物
  • 最好的赞美该是言之有物的。
  • 不要只是谈话,要言之有物
  • 作者言之有物,该物必是他认为真实有用或者优美而又有益的。
  • 假若有人觉得这些准则言之有物,能够帮他们更好的经营生活,则再好不过。
  • 你的口音,语法,或者你说得有多慢不重要,只要你言之有物,而且能说清楚就行。
  • 根据自己的兴趣和想法,你可以写一些以科学技术为主题的文章,言之有物,用词尔雅。
  • 附以清晰而现代的设计和一些言之有物的故事,你就能很顺利地得到至少面试一次的机会,甚至迈进一个新的篇章。
  • 成功女性勇于发表意见,有条理地陈述意见,并且言之有物,自然能表现出权威 感,也较能在同事中被突显出来。
  • 他只是想让人们看他那50页的内容,有47页都是反理性的、不实的废话,只有前三页言之有物,因为那三页内容是抄我的。
  • 教师应具备教学言语修养。教师言语修养首先应做到言之有物、言之有情、言之有新;其次是做到准确而精炼、通俗而生动,富有逻辑性和形象性。
  • 作文的“失真”不仅妨碍了学生写作水平的发挥,泯灭了他们写作的兴趣,还使学生丧失了自己的言语个性和创造力,并且不利于培养言之有物和诚实的文风。
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